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por
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PT
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Dislexia teoria, avaliação e intervenção
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Octávio Moura et al.
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Lisboa
^c
Pactor
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2018
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por
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por
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PT
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1
^a
Educar para o pensamento crítico na sala de aula
^f
José Pinto Lopes et al
210:
^a
Lisboa
^c
Pactor
^d
2019
215:
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290 p.
^c
il.
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24 cm
606:
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Métodos de ensino
686:
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371.3
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Lopes
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José Pinto
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por
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por
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KE
200:
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Como lidar com os problemas de comportamento das crianças
^e
Guia para professores, educadores e pais
^f
Vera Ramos
210:
^a
Lisboa
^c
Pactor
^d
2020
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^c
il.
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24 cm
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Relações interpessoais
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PT
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Cooperar para o sucesso com autonomia e flexibilidade curricular
^f
Sónio Moreira
210:
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Lisboa
^c
Pactor
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2019
215:
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184 p.
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il.
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24 cm
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Métodos de ensino
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Moreira
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PT
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Perturbação de hiperatividade/Défice de atenção
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coord. Octávio Moura et al.
210:
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Lisboa
^c
Pactor
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2020
215:
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Hiperatividade patológica
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50 técnicas de avaliação formativa
^f
José Pinto Lopes
^g
Helena Santos Silva
205:
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2ª ed.
210:
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Lisboa
^c
Pactor
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2020
215:
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24 cm
606:
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Avaliação dos alunos
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Pensamento crítico e criativo 100 fichas para trabalhar na sala de aula
^f
José Pinto Lopes
210:
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Lisboa
^c
Pactor
^d
2019
215:
^a
230 p.
^c
il.
^d
24 cm
606:
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Métodos de ensino
686:
^a
371.3
700:
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Lopes
^b
José
701:
1
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Silva
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Helena Santos
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^c
por
102:
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PT
200:
1
^a
Cooperar na sala de aula para o sucesso
^f
Helena Santos Silva et al.
210:
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Lisboa
^c
Pactor
^d
2018
215:
^a
198[2] p.
^c
il.
^d
24 cm
606:
^a
Trabalho escolar
^x
Aulas
686:
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371.32
700:
1
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Silva
^b
Helana Santos
701:
1
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Lopes
^b
José Pinto
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070
929:
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371.32 SIL
Ver detalhe
Adicionar ao cesto
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